A Paraíba está se preparando para uma importante mudança nas matrizes curriculares do Ensino Médio em tempo integral, com a expectativa de que isso ocorra em 2026. Essa reorganização é vista como uma conquista significativa para os professores e movimentos educacionais que se mobilizaram diante dos efeitos da Reforma do Ensino Médio.
Thiago Calabria, diretor de Assuntos Educacionais do sindicato dos professores, comentou que essa mudança é uma resposta à pressão exercida pela categoria, que busca melhorar a qualidade do ensino. Ele destacou que a situação atual é complicada, pois envolve a militarização das escolas e a interferência de entidades privadas nas políticas educacionais do estado. Para Calabria, a alteração no currículo mostra que a união dos profissionais da educação pode resultar em transformações reais, mesmo em um contexto de forte controle sobre o ensino.
Nos últimos anos, o modelo de ensino integral utilizado na Paraíba resultou na redução da Formação Geral Básica (FGB). Isso significou menos atenção às disciplinas científicas, humanísticas e culturais, com uma parte significativa do tempo de aula direcionada a projetos como “Projeto de Vida” e “Empresa Pedagógica”, que priorizavam a formação para o mercado de trabalho.
De acordo com Calabria, essa estrutura diminuiu a função social da escola pública e prejudicou a atuação dos professores, especialmente nas Escolas Cidadãs Integrais Técnicas (ECIT). Com a nova proposta, o “Projeto de Vida” será eliminado e será substituído por disciplinas de aprofundamento, organizadas por áreas do conhecimento, o que deve proporcionar uma formação mais sólida aos alunos.
As novas diretrizes para 2026 indicam que haverá uma mudança significativa nas ECITs e nas Escolas Cidadãs Integrais (ECIs) de 35 horas. A Formação Geral Básica será ampliada, passando a somar mais de 2.500 horas durante o curso. O sindicato dos professores reafirma o compromisso em fortalecer as disciplinas tradicionais e áreas que têm uma base sólida de pesquisa acadêmica.
Apesar desse progresso, Calabria ressaltou que ainda existem ajustes a serem feitos. Disciplinas como Arte e Língua Espanhola continuam com uma carga horária considerada insuficiente, o que prejudica uma formação completa e de qualidade. Essa situação é vista como resultado de decisões políticas que ainda podem ser reconsideradas.
O sindicato acredita que essa revisão curricular é fruto do trabalho coletivo dos professores, em colaboração com movimentos como “Mais Artes” e “Filosofia e Sociologia nas Escolas Públicas Paraibanas”. A pressão feita sobre a Secretaria de Educação foi essencial para essa alteração. O sindicato se compromete a continuar atuando para garantir um currículo equilibrado, que promova uma formação científica, cultural e crítica em todas as áreas do conhecimento.